Rezultaty
results1
PROFIL KOMPETENCYJNY DLA ANIMATORÓW SPOŁECZNOŚCI UCZĄCEJ SIĘ

Pierwszy rezultat

Celem tego REZULTATU jest przyczynienie się do profesjonalizacji pracowników zajmujących się kształceniem dorosłych na poziomie lokalnym, którzy zdobędą niezbędne umiejętności i kompetencje, aby ułatwić naukę dorosłym ze środowisk defaworyzowanych.
Opracowanie profilu kompetencji dla animatorów społeczności lokalnej ma duże znaczenie nie tylko dla krajów uczestniczących w projekcie, ale również stanowi innowację w skali Europy i ma duży potencjał przeniesienia i powielenia w innych systemach kształcenia dorosłych. Profil kompetencji zostanie opracowany zgodnie z krajowymi ramami kwalifikacji NQF (National Qualifications Framework) i EQF (European Qualifications Framework), odpowiadającymi poziomom 5 i 6.

PROGRAM NAUCZANIA DLA UŁATWIENIA UCZENIA SIĘ W SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ

Drugi rezutat

Celem tego produktu jest opracowanie materiałów niezbędnych do prowadzenia szkoleń zarówno dla animatorów nauczania środowiskowego, jak i osób dorosłych ze społeczności lokalnej. Innowacyjny charakter polega na dwuwymiarowym podejściu, pozwalającym na stworzenie zintegrowanego programu, który zaspokaja zarówno potrzeby jednostek, jak i pracowników zajmujących się kształceniem dorosłych. Jeśli chodzi o praktyków uczenia się dorosłych, program szkoleniowy stanowi jedną z dwóch alternatywnych ścieżek profesjonalizacji opracowanych w ramach projektu. Jest on skierowany zarówno do mniej doświadczonych animatorów, którzy chcą rozpocząć karierę w tej dziedzinie, jak i do tych, którzy muszą podnieść swoje kompetencje.

Drugim wymiarem projektu jest zwrócenie się do osób uczących się, które znajdują się w niekorzystnej sytuacji, pochodzących ze społeczności lokalnych, łącząc wysiłki mające na celu zwiększenie dostępu do możliwości edukacyjnych, przybliżenie nauki na odległość oraz pomoc w pokonywaniu barier w uczeniu się i doskonaleniu umiejętności. Program nauczania (postrzegany jako program "obywatelski") będzie obejmował działania szkoleniowe dotyczące obszarów i potrzeb, które mogą pojawić się u osób dorosłych ze społeczności defaworyzowanej, w tym umiejętności podstawowych, umiejętności uczenia się, kompetencji obywatelskich, przedsiębiorczości itp.

Z drugiej strony, komponent walidacji kompetencji stanowi alternatywną ścieżkę profesjonalizacji animatorów wspólnotowej nauki. Zestaw narzędzi walidacyjnych będzie składał się z pakietu różnych instrumentów i stworzy ramy dla dokumentacji i oceny kompetencji dla animatorów uczenia się w społeczności.

2